立山町教育センターは、立山区域の会合や研修会に参加させていただくので、日頃から小中学校にお伺いする機会が多いのですが、それらとは別に、本センター事業として「学校訪問」を行っています。

　１、２学期を通して、立山町及び舟橋村の小中学校９校を訪問し、児童生徒の様子を見させていただいたり、校長先生方からお話をお聞きしたりしています。

　６月２日（金）は立山町立利田小学校におじゃまし、岩峅咲由里校長先生のご案内で、元気に学ぶ「利田っ子」の授業を参観させていただきました。

【３年生・体育】マットの上ですもうの対戦です。勝負する児童だけでなく、見守る児童も声援に力が入ります。

【１年生・音楽】３つの音でできている言葉をみんなで探し、リズムよく手をたたきます。友達の発表に「ほんとだー」などの声が上がっていました。

【休み時間】廊下には５月に本センターが配付したヒメダカの水槽があり、先生と一緒に子供たちがのぞき込んでいました。また、他にもメダカの卵が孵化する様子が観察できるようになっており、教室の外にも学びがたくさんあるようでした。

　４月から利田小学校に着任された岩峅校長先生に、「利田っ子」の印象をお聞きすると、「だれにでも笑顔であいさつできる、とても人懐っこい子供たち。なにより休み時間と授業の切り替えがしっかりできていることに感心しています。」とのことでした。

　たしかに少し前の休み時間には、どの階でも子供たちの声が響きわたっていました。でも、チャイムはなると同時に「学ぶ顔」に・・・。

　ONとOFFの切り替え上手な利田小学校の子供たちでした。

「リーダー研修会」の第１回目を、６月１０日（金）に行いました。区域各校より推薦された２３名の教員が参加しました。

「学校運営において期待される役割」という内容で、雄山中学校の高瀬校長先生よりお話をうかがいました。

参加者は、コの字型に着席し、まるで、高瀬学級のような温かい雰囲気の中で、研修会がスタートしました。

高瀬校長先生より、参加者に「学校のリーダーとは？」という問いかけから始まりました。参加者は、これまで歩んできた学校の中での自分の動きや組織としてのイメージや考え方等、自分なりの側面から振り返ることができました。

また、ミドルリーダーの重要性や求められる資質、スクールリーダーの基本的心構え、教職員として共有したい認識、ＯＪＴ（ＯＪＤ）で次代のリーダーを育てること等、学校運営を担うリーダーとしての大切な示唆をいただきました。

以下は、参加者の主な感想です。

・何気ない話をしたり、自己開示をしたりすることが大切な仕事のひとつであり、これからも意識していきたい。（中学校）

・「同僚性を築く基盤は信頼関係」という言葉が心に残った。働きやすい職場づくりに向けて、今だからこそできることに取り組んでいきたい。（小学校）

・「聴く力」「やる気を生むような言葉や態度」「悪口を言わない」など、今日学んだことを少しずつ実践していきたい。（小学校）

・学校のミドルリーダーとして、もっと学校や学年のことをリサーチすることから始めたい。（小学校）

・「ミドルリーダー」という響きを、改めて重く受け止めた。また、「同僚性の構築力」は、自分の得意分野ではないかと考えているので、日頃からたくさんの人に声をかけ、何でも話せる関係を築いていきたい。（小学校）

・昔、憧れたリーダー像を思い出し、明日からそのリーダー像に迫れるように精進していきたい。（中学校）

中堅教員研修会の第１回目を、５月６日（金）に行いました。７年次から１１年次教員が悉皆の研修会です。今後、各校における教育活動の活性化につながる役目を果たすことができるように期待し、企画した研修会です。区域小中学校より、３１名の参加がありました。

教員をしていてよかったと思えた瞬間（出来事）を含め、一人１分間の自己紹介後、小中学校の教員が混合グループになり、「中堅教員としての役割」という課題に沿って自由討議をしました。

立山区域のリーダーとして、どのような役割を担っていくべきなのかを、いろいろな側面から見つめることができました。

以下は、参加者の主な感想です。

・現場のリーダーとして、連携や調整を図りながら経験値が増えた分、少しずつ視野を広げ、学校全体を考えるようにしたい。（中学校）

・中堅教員として、自分がこれからどのように仕事をしていく必要があるのかを考えることができた。（小学校）

・これまでは、若手という意識が強かったので、中堅教員としての役割を考え始めるよい機会となった。（小学校）

・若手とベテランの中間として、大変なこともあるが、今だからできることを実践していきたい。（中学校）

・小中連携の大切さについて考えることができた。学校内のリーダーとしての力量が求められることを自覚できた。（中学校）

・初任者や２０代の教員のモデルとなれるよう、チャレンジしていきたい。（小学校）