2024年6月の記事一覧
【センターだより】令和６年度号外「そふとめん２」を発行しました！！
立山町教育センター
【センターだより】令和６年度号外「そふとめん１」を発行しました！！
【放課後学習教室】自分で決めて進める「自主学習」
第１学期末考査に向けて学習する雄山中の生徒を支援する「放課後学習教室」が、昨日、終了しました。
今回は特に１年生の参加が多く、１時間～１時間半を集中して過ごす姿がみられました。
参加者の希望に応えられるよう、１００以上の席を用意する日もありました。
その準備には、１年生の生徒たちが快く協力してくれたので、町センターは大助かりでした。
学習支援サポーターやお手伝いに来られた先生方への質問もありましたが、基本的には、範囲表を眺めて「今すべきこと」を選択して黙々と取り組む様子ばかりでした。
「沈黙に耐えて集中できる力」はテスト本番はもちろんのこと、テスト勉強及び日常の家庭学習でも発揮される力であり、学力のひとつともいえます。
中学校に入って初めての定期考査ということで「がんばろう！」という意欲が高いことと併せて、小学校で培ってきた自主学習の習慣や、自分に必要な学びを選択する実践力も生きているのかもしれません。
期末テストは明日までです。頑張れ、雄中生！！
【放課後学習教室】令和６年度スタート
雄山中学校の生徒を対象とした「放課後学習教室」が、同校のランチルームで始まりました。
今回は６月２４日（月）に始まる第１学期末考査に向けてのものです。
受付するとすぐに席に着き、自主学習に取り組む生徒ばかりで、集中できる「時」と「場」になりました。
学習支援サポーターの他に、雄山中の先生方もご協力くださり、「できない」を「できる」に変える機会にもなりました。
本日は、全学年で６７名の生徒が参加しました。
分からないところはすぐに質問して解決したい、周りに集中している友達がいるとやる気が出る、学校で自主学習に取り組み、帰宅後の家庭学習につなげたい・・・。そんな生徒のみなさんの学びを応援したいと思います。
今回の放課後学習教室は６月２４日（月）まで実施する予定です。
【ミドルリーダー研修会】自分が理想とするのは？
６月８日（金）、立山中央小学校にて、各小中学校から推薦された教員を対象とする「ミドルリーダー研修会」を実施しました。
講師は、今回も先生方にとてって身近な区域の校長先生を・・・ということで、舟橋村立舟橋中学校・内生蔵保人校長先生がお引き受けくださいました。
「自分が理想とするミドルリーダーとは、どのような人なのだろう」を課題に、先生方それぞれが自身のイメージを具体化し、キーワードをもとに検索し、意見交換をもとに得た気付きを伝えるといった「授業のような研修」でした。
グループワーク後の発表では、「自分は～思っていたのだけど、他の先生の話を聞いて～」「この班では、考えが本当に一致していて～」といったフレーズが多く、和やかな中にも学び合う思いが強く感じられる研修会となりました。
決まった答えが準備されているのではなく、それぞれが自分の中に「今の自分にとっての答え」を探せるように、ユーモアを交えながら進めてくださった内生蔵校長先生。
時折、教師として大切にしておられる思いもちらりと語られ、参加された先生方も、こころ動かされる瞬間があったように見受けられました。
参加者が本研修の振り返りとして残した「ミドルリーダーの役割で大切だと学んだこと」「ミドルリーダーとして、今後、自分が実践すること」に関する記述内容はそれぞれで、個々に思い描いた「ミドルリーダー像」を踏まえて、立ち上げた姿なのだろうと思いました。
お忙しい中、このような研修会をコーディネートしてくださった内生蔵校長先生には、深く感謝申し上げます。
【第２回２、３年次教員基礎研修会】信頼関係づくりを目指した保護者対応
５月３１日（金）、立山中央小学校にて、第２回２，３年次教員基礎研修会を実施しました。
４月１１日（木）に実施した第１回のテーマ「学級経営について」に続き、今回は「信頼関係づくりを目指した保護者対応」についての学び合いとなりました。
前回に続き、立山区域内の校長先生である立山町立利田小学校・岩峅咲由里校長先生に講師をお迎えしました。
まずは自己紹介を兼ねて、これまでの体験などをもとに交流開始です。
互いの対応に耳を傾け、労います。
保護者との信頼関係を築くことがいかに大切かを知り、その関係性を支える面接の基礎・基本を学びました。
そして、役割を決めて実践してみます。
６０分間という限られた時間ではありましたが、若手教員それぞれが悩みや自身の課題を共有し、関係づくりに必要なポイントを意識して実践してみるというコミュニケーション型の研修でした。
参加者である２、３年次の先生方にとって、明日からすぐに実践に生かせる学びを得ただけでなく、身近な立場の仲間と思いを共有する機会になったのではないでしょうか。
参加者の振り返りコメントには、「相手の思いに耳を傾けること」「遮らずに最後まで話を聞くこと」「まずは思いを受け止め、感情を理解すること」といった「傾聴」を、関係づくりのスタートとして捉えた記述が多くみられました。
また、何か起こってからの関係づくりではなく、日頃からの児童生徒とのつながりが基盤となるといった気付きもみられました。
本研修会をコーディネートしてくださった岩峅校長先生に、深く感謝申し上げます。
